Pädagogische Ziele

In einer Atmosphäre des Vertrauens, der Anerkennung und der Lebensfreude, in der Kinder Selbstwertgefühl, Eigenverantwortung und eine bejahende Lebenseinstellung aufbauen sollen. Im Unterricht setzen wir zum Beispiel dafür die „Gefühlebox” ein oder den „Faustlos-Koffer”, ein Curriculum zur Prävention von aggressivem Verhalten.

Über den Unterricht hinaus beteiligen sich die Kinder ab der 2. Jahrgangsstufe regelmäßig an dem Projekt „Sicher – stark – frei”, das von Mitarbeitern des Kinderschutzbundes regelmäßig durchgeführt wird. Zudem bieten wir allen Kindern ein vielfältiges Angebot von Nachmittagskursen in der Kinder-VHS an, zu denen auch ein „Selbstverteidigungskurs” gehört.

Sie regt die Kinder dazu an sich über den Sportunterricht hinaus regelmäßig zu bewegen und sich gesund zu ernähren. Materialien dazu holen sich die Klassenlehrer unter anderem aus der Box „Fitnessstudio Klassenzimmer” von der Bayerischen Fördergemeinschaft für Sport in Schule und Verein.

Wir beteiligen uns an dem Model des „Bayerischen Schulfruchtprogramms”,dem Sponsorenwettbewerb „Kinder laufen für Kinder” und am EDEKA Projekt „Mehr bewegen; besser essen”. Im Schuljahr 2016/17 erhielt die Schule Hemhofen das „Klasse 2000 Zertifikat”, für die jährliche Durchführung des Unterrichtsprogramms Klasse 2000 zur Gesundheitsförderung.

Es ist das Fundament für das Zusammenleben in einer demokratischen Gesellschaft mit der „Kinder helfen Kindern”-Weihnachtspaketaktion oder mit einem Besuch der Behindertenwerkstatt Barmherzige Brüder in Gremsdorf.

Durch die mit den Kindern vereinbarte Schulhausordnung und mit de Durchführung von Ritualen in den Klassen erfahren die Kinder, dass die Regeln eine Grundlage für ein friedvolles Zusammenleben bilden und die Basis sind für Toleranz und Empathie.

Sie fördert und fordert das Kind und vermittelt ihm Kompetenzen, sich selbstständig, aktiv und kreativ mit dem Lerngegenstand auseinanderzusetzen und mit der Bereitschaft, lebenslang zu lernen.

Wir motivieren die Kinder zum „Lesenlernen mit Antolin”,das regelmäßig im Computerraum geübt wird. Beim jährlichen Lesewettbewerbgibt es Sachpreise zu gewinnen. Das Kollegium tauscht in schulinternen Lehrerfortbildungen Erfahrungen aus und gibt besondere unterrichtliche Fähigkeiten und Fertigkeiten ans Kollegium weiter. Z.B. mit dem Sachunterrichtsprojekt „Haus der kleinen Forscher” oder durch Vorstellung des Montessorimaterials.

Dazu dienen Unterrichtsgänge auf den Biohof Seeberger in Hemhofen, zur nahe gelegenen „Liasgrube” oder zum „Walderlebniszentrum” in Tennenlohe. Gemeinsame Theaterbesuche z.B. in Heppstädt oder E.T.A. Hoffmann Theater Bamberg, gehören wie Besuche verschiedener Museen zur kulturellen Bildung. Jährliche Projektwochen mit anschließendem Schulfest bereichern das Schulleben und die Schulgemeinschaft sehr.

FREIday - Unsere Schule ist im Aufbruch

FREIday heißt nicht, dass man an diesem Tag frei hat. Im Gegenteil.

FREIday ist ein Tag

• für Fantasie und die Freiheit sich mit eigenen Themen zu beschäftigen, die sich an den BNE   Zielen der UNESCO (Ziele für nachhaltige Bildung) orientieren.
• klassenübergreifend zu wählen, mit wem man lernen und sich gemeinsam für ein Projekt einsetzen möchte.
• für Freiräume, d.h. nicht nur im Klassenzimmer zu lernen, sondern in der ganzen Schule, auf dem Schulgelände oder über die Schule hinaus.

In der Mittagsbetreuung essen die Kinder zu Mittag und machen unter fachkundiger Aufsicht einer Diplompädagogin ihre Hausaufgaben.Am Nachmittag werden vielfältige Angebotein in der „Kinder VHS” geschaffen. Der Förderverein „ProSchule” organisiert Veranstaltungen und finanziert wichtige Materialien für die Kinder. Das Schlossgut Hemhofen liefert Obst und Gemüse für das Schulfruchtprogramm. Die Bläserklasse wird in Kooperation mit der Musikschule Hemhofen organisiert. Schülerbücherei und Schülerlotsen werden von Eltern organisiert und eingerichtet.

Im Handlungsfeld Digital handeln werden unterschiedliche Teilbereiche des Kompetenzrahmens zur Medienbildung an bayerischen Schulen mit den anderen fünf Handlungsfeldern verknüpft und aufgegriffen. Bei der Behandlung von Themen der einzelnen Handlungsfelder bietet es sich an, die Kompetenzen, die bereits im Rahmen des schuleigenen Mediencurriculums aufgebaut wurden, praxis- und alltagsnah anzuwenden und gegebenenfalls zu erweitern. Digital handeln stellt somit eine wichtige Schnittstelle zwischen dem Konzept „Alltagskompetenzen – Schule fürs Leben“ und dem schulischen Medienkonzept dar. (Auszug Lehrplan+ Grundschule- Grundlegende Kompetenzen)

Die pädagogischen Zielsetzungen unseres Medienkonzepts finden sie hier: Auszug aus dem Medienkonzept